Je suis retourné au Royaume-Uni en 2001 et il m'a fallu temps à comprendre ce qui se passait en Grande-Bretagne. Si tout ce que j'ai été soulagé de voir le travail de parti au pouvoir : au moins, j'ai pensé, ils ont l'air après les gens.
Mais lentement, j'ai commencé à soupçonner que certains de leurs politiques étaient une fraude...
L'éducation des masses de gens et de la mise en œuvre dans la formation continue a été bonne sur la surface, mais qui la sous-tendent, je me doutais bien, était un gros mensonge : une corruption massive du système éducatif.
Le gouvernement travailliste a décidé qu'elle devait offrir l'occasion de l'enseignement supérieur (Université, diplômes etc.) au plus grand nombre. Maintenant, pour ce faire, il est estimé que les degrés de « gratuits » du passé et des subventions ne pourraient pas bénéficier : alors ils ont décidé que les étudiants doivent payer pour eux. Il en résulte certains étudiants d'Université finis prêts massive (plus de 25 000 à 30 000 livres): un pauvre moyen de commencer une vie de travail.
Juste pour vous donner des renseignements généraux dans l'enseignement supérieur en Grande-Bretagne...
J'étais un étudiant de l'Université en 1978 à 1982, en ce moment j'ai reçu une subvention complète par les autorités locales et les frais de scolarité ont été payés : c'est à dire si vous avez été bon assez vous pouvez aller à l'Université et selon votre revenu familial, la plupart des taxes ont été payés (certains étudiants issus de familles riches n'ai pas eu pleine subventions (dépenses courantes)les parents devaient contribuer). Je suis fondamentalement un gratuité de l'enseignement supérieur et firent de Tony Blair : Je soupçonne que Gordon Brown a fait aussi bien.
La motivation pour donner des masses de l'accès de la population à l'enseignement supérieur semblait, à première vue, être bon, mais je soupçonne que la motivation était plus sinistre : Je soupçonne le parti travailliste voulait éloigner des grandes quantités de jeunes au chômage à minimiser les chiffres du chômage.
Maintenant pourquoi serait je pense que, parce que le parti travailliste a ensuite procédé à réduire systématiquement les normes éducatives : s'ils avaient été de véritables qu'ils auraient gardé les normes élevées de formation.
Ils ont abaissaient les normes : 90 % des élèves inscrits dans la plupart des examens maintenant obtenir un « A », dans ma journée, ils classement sur la courbe (une distribution normale) et seulement 5 % des élèves a obtenu un « A ». Beaucoup plus d'étudiants avaient maintenant ' A et donc peut maintenant entrer dans l'Université.
Un symptôme de cette diapositive, qualité de l'enseignement est que certaines des meilleures universités au Royaume-Uni (Oxford et Cambridge) exigent maintenant que les futurs étudiants à passer un examen d'entrée. En d'autres termes ils ne font pas confiance au ' A que les étudiants se prend l'examen examens à bord. Ils regardent les résultats de l'examen de l'examen du Conseil étudiant et réfléchir...
Ils sont un étudiant moyen avec un « A » ou un high flyer avec un « A » ?
Quel est l'intérêt d'avoir un système d'examen si pratiquement tout le monde obtient un « A » sur l'examen : vous ne pouvez pas dire qui est depuis le tiroir supérieur intellectuel et qui est juste dans la moyenne. C'est précisément pourquoi les universités populaires ont besoin les examens d'entrée : afin de savoir de qui vient de l'intellect.
J'ai ami à moi qui donne des cours pour les sujets de diplôme au Royaume-Uni et il a fait remarquer que certains étudiants pouvaient à peine écrire une phrase et encore en quelque sorte se trouve sur un cours de diplôme en administration.
Mon ami utilisé à l'échec de certains étudiants qui ont pris son cours, mais qui lui a présenté avec beaucoup de difficultés de l'Administration : il devait justifier pourquoi il n'avait pas clairement mauvais élèves. Les problèmes sont tels, que maintenant mon ami juste marque vers le haut l'élève autant qu'il peut pour amener juste en dessous du taux de réussite et puis, il passe la balle à l'Administration, afin qu'ils peuvent décider quoi faire avec les mauvais élèves. Il est bien loin des normes une fois très élevées du système éducatif Britannique.
Maintenant de retour pour les chiffres de l'emploi (Dole) au Royaume-Uni: au sein du gouvernement du parti travailliste pour une grande partie du nouveau millénaire la figure sans emploi a été citée par conséquent au-dessus de 1 million.
Une analyse sans emploi de l'Université de Sheffield montrent qu'il s'agissait d'un mensonge : le chiffre du chômage a été plus près de 5 millions (les 4 millions supplémentaires ont été trouvés à être sur le handicap).
L'Université par rapport à des pays européens similaires, France et l'Allemagne avec la Grande-Bretagne et trouvé qu'ils avaient pratiquement le même taux de chômage de 10 %: la différence étant la France et l'Allemagne ont dit la vérité et appelés personnes sans emploi, alors que la Grande-Bretagne les mettre sur le handicap la liste et donc hors de la liste des chômeurs/dole.
Alors pourquoi devrait quelqu'un vraiment veut que le gouvernement travailliste encouragé des étudiants dans l'enseignement supérieur avec les normes éducatives « détendus ». Eh bien les normes éducatives « détendus » pose des problèmes pour les employeurs : ils ne peuvent pas se fier aux résultats d'examen pour aider à trouver les meilleurs employés, « A » l'élève devant eux peut ne pas être un étudiant de produit "A".
Les étudiants invités à aller à l'Université en grande partie se retrouve avec une dette massive et sans emploi à entrer, à la fin: c'est-à-dire médias études diplômés ou plusieurs arts.
Quand j'étais au Royaume-Uni en 2007, il était très difficile de trouver quelqu'un avec des compétences pratiques comme un plombier ou un plâtrier : la plupart des étudiants qui auraient été dans un métier ont été encouragée à aller et faire une mesure, tout en étant mal adapté pour un cursus. Cela créé un changement dans la gamme de compétences du pays et probablement fabriquée au Royaume-Uni plus inefficace.
Donc le résultat final a été le grand nombre de mécontents, degré de dette montée qualifié qui n'a pas pu obtenir un emploi et un grand nombre de personnes qui ne pouvaient obtenir une personne de métier : une situation malheureuse.
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